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 主题:六年级语文试卷
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六年级语文试卷

一、 看拼音,写词语
qì pò piāo miǎo kāi tuò kě ài gān lín
( )( )( )( )( )
xǐ yuè qīng zhù tàn suǒ hóu lóng shǎn xī
( )( )( )( ) ( )
qīng qí jùn xiù bù qū bù náo chán juān
( ) ( )( )
yì yáng dùn cuò rú jī sì kě
( ) ( )
二、选择正确的读音
屋脊(jǐ jí) 吮(shǔn yǔn)吸 阻挠(náo láo ráo)
急躁(zào zhào)化妆(zhuāng zuāng)苏轼(sì shì)
三、 填字游戏
风流( )洒 处之( )然 温文尔( )神( )奕奕
风度( )( ) 威风( )( ) 可以为( )
气宇( )昂 仪态万( ) 如( )似( )
相( )堂堂 ( )( )大方
四、 说出下列引号的用法
1、整天吃吃睡睡不干活,你可真“勤快”啊!( )
2、同学们人人争当“三好”学生。( )
3、这件事不能做,否则会“猪八戒”照镜子,里外不是人。( )
4.毛主席说:“我们要树立为人民服务的思想。” ( )
五、 在原句上修改
1、 我们从小就要培养远大的理想。
2、 小明和小文放学后到她家做作业。
3、 菊花在春风中点头微笑。
4、 决赛中,中国队和日本队相遇了,啊,终于赢了。
5、 父亲凝视着比自己高半个头的儿子,高兴得合不拢嘴。
6、 伪造得谎言改变不了铁的事实。
7、 为了写好报道,我们调查了许多王老师的事迹。
8、 同学之间要互相关心,互相帮助,互相爱戴。
六、 给下面的句子加上词语,让句子表达得更具体。
1、( )的花草树木长得( )茂盛。
2、同学们( )地学习,就是送给老师( )的礼物。
3、( )的教室里挂着( )的小旗子。
七、 根据课文内容填空,并完成练习
当( )跳出( ),( )依然是( );
当( )还是( ),( )早已( )。
啊,( )( )!
我们( ),我们( ),我们( ),我们( ),你是( )的强者,( )( )!
1、 上面两段文字是课文的首尾两个自然段,表达了作者
的思想感情。
2、上面第一段文字从 和 的反差写出了祖国的
,我们在朗读时应 。
八、 短文练习
(一)
我们骄傲,我们自豪,
我们奋发,我们开拓,
你是世界民族之林的强者,
我们爱你啊,中国!
1、找出其中的一对近义词: 、
2、“你”指谁?“你是世界民族之林的强者”这句话包含哪两层含义。


3、这首诗表达了诗人的思想感情是:( )
A:我们的祖国真伟大。 B:我们热爱祖国。
C:赞美可爱的祖国,表达了真挚而热烈的爱国之情。
(二)
海伦十岁的时候,越来越强烈地想开口说话。父母为她请来了盲哑学校的萨勒老师。萨勒发音时,要海伦把手放在她的脸上,用感觉来判断萨勒舌头和唇颤动的情况,以此体会怎样发音。这种完全靠触觉学习说话的方法,其艰难程度可想而知。海伦后来在回忆自己的这段学习生活时说:“为使我的伙伴——即使是最亲密的伙伴——能听懂我的话,我夜以继日地努力,反复高声朗读某些词语或句子,有时甚至要读几个小时,直到自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习,练习,练习……”
1、组词
盲( )咙( )艰( )练( )
育( )拢( )坚( )炼( )
2、造句
1、即使……也……
2、甚至……
3、勾划具体写海伦学习盲文的句子,谈谈从中你体会到什么?


(三)
话扇
无意中,我在沙发的角落里发现了一把早已失宠的扇子,随着这几年电扇、空调的登堂入室,我竟对这把扇子有些陌生了。仔细推想这种最原始的采风工具, 才发现扇子
居然也可算是一段失落的文明。‖
扇文化的发祥地在我国,最古老的是商代的羽扇。但我总认为最先制造扇子的人灵感应来自于树叶,否则饿不会有芭蕉扇一说了。扇子的用途其实不仅仅是用来扇风,它的人文价值才使它真正成为一种文化。
古代帝王身后宫女所执的两柄“障扇”,让人感到帝王之位的尊贵和权利的至上;“仕女图”上的美女,往往手持一绣有精美图案的绢扇,轻掩朱唇,那幅“犹抱琵琶半遮面”的娇羞模样真的倾国倾城,引人遐思;提起“羽扇纶巾”,又让人想起诸葛亮先生神机妙算,指点军机的气定神闲,不由让人敬佩万分。
折扇是流传至今最普遍的一种。它的历史与羽扇相比比较为年轻,它始于唐而流行于宋。一介儒生手执一把折扇,开开合合,倜傥风雅;文人墨友在扇面上题诗作画,相互馈赠,即便于交流,也大大提高了扇子的文化品位,充实丰满了扇文化。17世纪折扇传入欧洲,深受法国贵妇们喜爱,而18世纪羽毛折扇已成为欧洲妇女们在社交场合不可缺少的配饰物件,扇子从此成为在红外文化交流的融合物。
撇开这些不谈,就说我自己的生活。我童年对奶奶的惟一记忆,就是在夏天的夜晚,靠在奶奶怀里,她手里拿一把巨大的蒲扇,轻轻地为我扇风驱蚊,使我在歌声中安然入睡。那把大蒲扇总给我一种特别的安全感。后来长大些了,知道《西游记》里的孙悟空,巧妙地骗走了铁扇公主的芭蕉扇,过了火焰山,不禁对他佩服不已。又看到《红楼梦》里的宝玉因得罪了晴雯,不惜让她“撕扇子作千金一笑”,也就感慨这位多情公子的“痴傻”和晴雯姑娘红颜薄命。而《桃花扇》中的李香君以怒撕桃花扇更显示了自己的铮铮铁骨和爱国热情,不由得使人感动和敬重。
宋代诗人陆游曾说过:“吴中近事君知否,团扇家家画放翁。”如今苏杭的工艺扇更是声名远播,作为家居装饰品为现代家庭平添了几分古香古色、幽雅舒适的情调。‖
小小一把扇,竟也是一段历史呢!源远流长的扇文化作为华夏文化中的一株奇葩将重新绽放异彩。
1、 看看下面每组词中带点字的读音,全对打“√”
A:入室(shì)否则(zé)遐思(xiá) ( )
B:馈赠(zhēng)不已(yǐ)奇葩(pā) ( )
C:绽放(zàn)模样(mó)失宠(chǒng) ( )
D:尊贵(zūn)随着(shuí)儒生(rú) ( )
2、 给带点的字选择正确的解释,对的打“√”
(1)倾国倾城
a. 歪,斜( )b.倒塌( )c.全部,尽其所有( )
(2)气定神闲
a.无事可做,安逸,与“忙”相反( )
b.放着,不使用( )
c.不相关( )
(3)儒生
a.从前的读书人( )
b.孔子创立的学派( )
3、 根据文章的内容填空
(1)扇子最原始的功用是 。
(2)扇子的发祥地是 。
最古老的扇子是 。
(3)扇子的用途其一是 。
其二是 。
(4)帝王身后的宫女所持的扇子叫 ;“仕女图”中的美女手持的是 ;诸葛亮手拿的是 ;儒生所执的是 ,也是 的一种扇子;18世纪成为欧洲妇女们在社交场合不可缺少的佩饰物件的是 扇;奶奶手里拿的是 。
4、结尾一句话的作用是( )
A:总结全文
B:照应第一自然段,首尾呼应
C:结尾一句扣题
九、话题“书”
提示:你看到“书”这个作文题,可以联想到很多有关书的事。
 
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发表:2006/2/28 20:24:21 第1楼
Re:六年级语文试卷

第三单元练习试卷
一、看拼音写词语
lín xún chuǎi mó lián xù lào yìn còu qián
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jūn huī suǒ xìng tuī jiàn gōu huǒ zhàng dān
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
shǎn shuò sì nüè zèng liàng bēng tā
( ) ( ) ( ) ( )
mù dèng kǒu dāi zī zī bù juàn qiān lǐ jiāng dī
( ) ( ) ( )
二、给带点字选择正确读音
呐喊(nà là) 鏖战(āo ào) 大堤(tī dī)
电杆(gān gǎn) 应门( yìng yīng )
挣钱(zhēng zhèng) 一绺布条(jiù liǔ)
伤痕累累(lěi lèi)
三、改正下列成语的错别字
奔滕不息( )辟波斩浪( )直接了当( )
富丽堂煌( )滔滔不决( )气相万千( )
四、完成下列由近义词构成的成语
东( )西( ) 左( )右( ) 大( )小( )
天( )地( ) 惊( )动( ) 里( )外( )
南( )北( ) 横( )直( ) 浓( )淡( )
五、判断,对的打“√”,错的打“×”
1.福楼拜被莫泊桑拜为老师,是因为他是法国文学大师.( )
2.经过三天多时间的飞行,宇宙飞船居然接近月球了.( )
3.“纪律要严明,”陈厂长说:“纪律不严明,不能打胜仗.”这句话标点没有用错.( )
4.“蜜蜂既然能远游,但是远游的本领比不上候鸟.”这句话是错误的.( )
5.“女孩-女孩儿”与“头-头儿”中的“儿化”作用所表达的效果一样.( )
6.“心急如焚”一词中运动了夸张的修辞手法.( )
六、读句子,体会带点词语的作用,用这样的句式再写一小段话
春笋生长得多顽强啊!别看它们嫩生生的,但浑身充满活力,比石头更坚强,比钢针更坚强,比风钻更锐利。


七、修改病句
1.我们要积极响应“人人动手,绿化祖国”。

2.雷锋同志的优秀品质是值得我们学习的榜样。

3.看了这部电影,使我深受教育。

4.冬天,寒风呼啸着拂面而来,似刀子在割。

八、根据课文内容填空
1.汹涌的激流中,战士们的冲锋舟( ),飞向( ),飞向( ),飞向( )。
2.( ),不如退而结网;( ),不如釜底抽薪。
九、判断下列句子的修辞手法,然后写在括号里
1.大象发脾气是让人很害怕的。( )
2.鲸是属于鱼类的吗?当然不是。( )
3.铅笔的颜色真多,有红的、黄的、黑的、蓝的……真漂亮。( )
4.你难道不知道这样做是错的吗?( )
5.教室里乱成一团,像热水开了锅。( )
6.中国人民是勤劳的人民,是善良的人民,是勇敢的人民。( )
十、阅读理解
(一)读片段,完成练习
1 盛夏,成片的荔枝树充满了生命的活力,累累的果实挂满了枝头。
2 要是你仔细观察荔枝的形状,就会发现它大而圆,浑身起“疙瘩”。可是一撕开皮,就可见瓤肉莹白似冰雪,圆滑鲜润。
3 荔枝的果实先是青绿色,逐渐的变成青里透红,最后变成深红色。
4 荔枝,深为人们所喜爱,它那诱人的美味,令人百吃不厌!
5 阳春三月,荔枝树贪婪地吸着甘露,绿叶如同翡翠,花朵小巧玲珑。
6 荔枝的滋味,初熟时较酸,熟透后,甜津津的。
1.上述片段,正确顺序应为( )
A 5、1、3、2、6、4 B 4、5、6、3、1、2
C 5、1、3、6、2、4 D 4、5、1、3、1、6
2.这段短文是从 、 、 、三个方面介绍荔枝的果实的。
(二)阅读短文,完成练习
不会叮人的长脚蚊子
明明和表弟乐乐跟着爸爸进山采集植物标本。大山里姹紫嫣红的野花和不时飞过的色彩斑斓的小甲虫让这两个城里来的孩子大开了眼界。男孩们一会儿钻进灌木丛,一会儿又从山坡上滚下来,玩了个不亦乐乎。
可是没过多久,胖胖的明明就皱起了眉头。他一会儿搔搔脖子,一会儿抓抓鼻子,显然是被蚊子叮了。爸爸赶紧从旅行包里掏出驱蚊药水给他抹上:“山里的蚊子很厉害,千万别往草木多的地方钻。”
“我给你报仇!”表弟乐乐一副美国警匪片中警察的模样,开始四处搜寻蚊子的踪迹。∥
这时,一只巨大的蚊子突然向乐乐飞来,这只蚊子的体形起码是普通蚊子的六七倍。
“妈呀,可怕,一直超级大蚊子!”乐乐抱着头就跑开了。
“打死它!”明明生气地冲过去。奇怪的是,那只蚊子好象对人没什么兴趣,而是轻轻地落在了一片树叶上。
“且慢”。爸爸举着放大镜看了一会儿,大笑起来,“别害怕,那不是蚊子,是大蚊,它不会叮人。”“大蚊?”乐乐和明明不明白地看着爸爸,“大蚊子叮人更凶!”“不是大蚊子,是大蚊。”说着,爸爸伸手把树叶上那只大蚊轻轻地捏了起来。
“大蚊不是蚊子,它和蚊子都是双翅目的昆虫,但却有很多不同。你们看,它虽然长得和蚊子很相象,但却比普通的蚊子要大出很多倍,而且身体细长,肢体上还长着三条分节的细长腿,所以人们又管它叫长脚蚊。”
明明和乐乐凑到爸爸身边,认真观察他手中的那只大蚊。那只蚊子果然有三条极长的细腿,虽然身材巨大,但看起来却显得很柔弱。
“呀,它的腿断了!”明明发现爸爸捏在手中的大蚊在拼命挣扎,而且还断了两条腿。
“没关系,这是它保命自救的一种方法。”说着,爸爸松开手指,受了惊吓的大蚊立即朝树丛中飞去,几条细腿留在了爸爸的手中。“如果大蚊不小心被天敌咬住,它会立即将自己的长腿扔掉,然后趁对方注意力不集中迅速逃跑。”
“喔,原来是大蚊使的‘苦肉计’啊!”明明和乐乐恍然大悟。
“对,生物学把昆虫的这种行为称为‘断足自救’”。
“哈哈,大蚊可真聪明。”孩子们忍不住乐了。
“大蚊不光聪明,而且生性爱好和平,它们一般都住在远离人群的潮湿地带,只在野外草丛中吸食露水或花粉充饥,所以是一种对人类无害的昆虫。”
“我们错怪大蚊了,它替可恶的蚊子背了不少黑锅呢。”刚才嚷嚷着要打死大蚊的明明不好意思地耸了耸鼻子。
“现在你们就知道了,看问题不能只看表面,应该先观察后下结论。”接着,爸爸随手拍死了一只正叮在他胳臂上吸血的蚊子,“看,这可是只真正的蚊子。”∥
这时,远处草丛中一只纤细的大蚊轻轻飞起,在空中划了一道漂亮的弧线,像是在感谢明明的爸爸为它们恢复了名誉。
1.“姹紫嫣红”、“色彩斑斓”都是形容色彩的多和艳的,你还能写出几个这样的成语吗?
、 、 、
2.把短语补充完整
例:(采集)标本
( )踪迹 ( )和平 ( )名誉( )露水 3.根据分好的段概括段落大意
第一段
第二段
第三段
4.文章最后写道:“一只纤细的大蚊像是在感谢明明的爸爸为它们恢复了名誉”,你知道“大蚊”有什么名誉?


十一、作文
在生活中,有许多事往往会使我们悟出一些做人的道理。你一定会有这样的经历和见闻,对这些道理也会有自己的认识。请以“做人要××”为内容,写一篇作文,题目自拟。









 
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Re:六年级语文试卷

 
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心情不好就大哭一场了~ 。~
没什么大不了的-.-
我经常这样^>^
我就是我了 钻石小公主^*:*^
个性怪怪dē .人嗲嗲的.脾气壞壞dě.{^*_*^}
让我找个罐子把“心”密封起来:放入时间的冰箱:至少在今后的岁月中:让它保持新鲜^_^
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发表:2006/3/6 16:19:18 第3楼
Re:六年级语文试卷

第三单元练习试题
一、 看拼音写词语
lín xún ling chén péi cháng fù lì tang huáng yāo he jiǎn lòu
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
xióng xīn rén ding shèng tiān zòng liàng guàng jiē
( ) ( ) ( ) ( )
二、 把下列的词语补充完整
汹( )( )湃 惊心动( ) 五( )六色 ( )( )不倦
目( )口 呆 日夜( )程 ( )( )不绝 如虎添( )
三、按要求写成语
1.含有动物的:
2.拟人:
3.比喻:
4.形容气势大:
四、在括号里填上恰当的关联词
老师经常教育我们说:“( )你们现在还小,( )再过十年,二十年,你们就是祖国四个现代话建设的生力军。因此,你们( )要好好学习,( )要坚持锻炼身体,树立全心全意为人民服务的思想。( )这样,你们( )能担当起建设祖国的重任。( )你们不这样做,( )不能成为‘四有新人’。”
五、 根据音节提示,填入正确的字
1.这是一(fú) 多么美丽的图画!
2.爸爸买了一(fù) 象棋。
 
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发表:2006/3/6 16:31:27 第4楼
Re:六年级语文试卷

3.老师为我们的成长(fù) 出了艰辛的劳动。
4.这些产品完全(fú) 和质量标准。
 
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发表:2006/3/6 16:37:08 第5楼
Re:六年级语文试卷

六、按要求做练习
1.莫泊桑天天在大门口全神贯注地观察过往的马车。(缩句)

2.莫泊桑把老师的话牢牢记在心头,更加勤奋努力。(“被”字句)


3.通往改革开放,使我们的生活有了改善。(病句)


4.狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!(仿句)


5.他坦白地说 老师 我已经读了很多书 为什么写出的文章总感到不生动呢 (加标点)
 
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发表:2006/3/6 19:14:23 第6楼
Re:六年级语文试卷

七、按课文内容填空
1.汹涌的激流中,战士们的冲锋舟 ,飞向 ,飞向 房屋,飞向

2.哪里有洪水,哪里就有 ,哪里就有 ,哪里就有 。
中的群众,看到了 ,就像看到了 。
3.《莫泊桑拜师》给我的启示是:

4. ,不如退而结网: ,不如

八、乱句重组,
( )一根芦苇应该说是渺小的、脆弱无力的,被大风一吹很容易折断。
( )盛夏时节,每根芦苇从杆到也都鲜绿鲜绿,翠嫩欲滴。
( )因此,只要有芦苇的地方总是成林成海,不惧风吹雨打,永远保持挺立。
( )它们潇洒淡雅,迎风摆动,显示出一种生气勃勃、欣欣向荣的景象。
( )这时候,你一点也不会觉得芦苇弱小,给人留下的是众志成城、气势磅礴的壮观。
( )也许芦苇深知自身的这个弱点,从来不会单独存在,而是集群而生、聚众而长。
九、阅读短文,完成练习

也许是季节在冬天停留的时间太长,致使一切都变得冰凉——街道,房屋,树木,风,甚至连行人的脚步似乎都掺和着一种冷嗖嗖的感觉……
一个没有夕阳的黄昏,我走在放学回家的路上,寒风的抽打驱使使我加快步伐。走着走着,突然,前方一阵嘈杂的人声吸引了我,我不由自主地走了过去,钻进一堆围观者的中间,发现一个瘦小的孩子坐在街侧的一处角落里。那是一个小姑娘,约摸三、四岁,头发很乱,差点折住半边脸,虽然裹者一件破棉布,但孩童特有的天真可爱,仍然从她充满稚气的眼睛里透视出来。也不知是因为天太冷,还是看热闹的人太挤,她此刻只是紧紧地蜷缩在那里,不时用一种惊疑的眼光偷偷地打量着周围的陌生人。
天色渐渐暗淡,围观的人越来越多了,他们大多以一种难以捉摸的眼神审视着那个小女孩,嘴里还不时说着什么,不知到底是鄙视、叹息、还是怜悯。一个好心的阿姨走上前去,伸手理了理小女孩额前的乱发,用关切的语气问道:“孩子,你在这干什么?”也许有些害羞和胆怯,那小女孩紧缩的身体轻轻挪动了一下,用甜甜的童声断断续续地回答:“我爸爸……给我买糖去了,我在这儿等他……回来。”话音刚落,人们又纷纷议论起来:“唉,可怜的孩子……”
黄昏收敛了最后一丝光亮,小女孩坐在冰冷的地上,用一双冻得通红的小手捂住脸,嘴角仿佛露出一丝笑意,也许此刻她沉浸在品尝她爸爸买回的糖果的甜蜜之中。寒风掀起她那散乱的头发,露出了她整个脸庞,而丝毫没有孤独痛苦的表情……
天色完全暗淡下来,人群开始松动了,那女孩仍在那里静静地等着……
风依旧,路依旧,冬天亦依旧。我迎着远处已经闪亮的几星灯光,朝着自己家走去,脚步却变得异常沉重起来。
1.联系上下文理解词语
难以捉摸:
审视:
2.文中画“~~~”的句子描写的是小女孩的 ,作者的观察顺序是
,重点描写了小女孩的 。
3.写出下列省略号的作用
(1)“甚至连行人的脚步似乎都掺和着一种冷嗖嗖的感觉……”( )(2)“我爸爸……给我买糖去了,我在这儿等他……回来。”( )
(3)“唉,可怜的孩子……”( )
4.小女孩在等谁?你认为她爸爸会回来吗?为什么?



5.你觉得作者的标题用得好吗?它有什么含义?



十、作文
题目:我不能忘记他(她)
要求:写清他(她)是谁,我为什么不能忘记他(她)。叙述具体,情意真挚,不少于500字。
 
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Re:六年级语文试卷

六年级语文二、三单元检测题
一、 卷面整洁,书写工整
二、 读拼音,把词语写在括号内
zhàn lán níng zhòng xuān xiāo lín xún
( ) ( ) ( ) ( )
mǐn jié pīn còu jiǎn lòu chuǎi mó
( ) ( ) ( ) ( )
三、 给加点字选择正确的读音,并在下面划上横线
纸鸢( yàn yuān ) 撩逗(liāo liáo ) 裹挟 ( xié jiá )
鏖战( lù áo ) 锃亮(cèng zèng ) 屋脊 ( jí jǐ )
四、 按要求完成词语练习
1、 将下列成语填写完整
( )而不舍 流( )忘返 汗流( )背 芳草如( )
惊心动( ) 目( )口呆 桀( )不驯 ( )( )起舞
2、 按要求写成语
1.描写春天景色的成语: 、
2.表示气势盛大的成语: 、
3.选择适当的关联词语或成语填入下面的括号内
“只要……就……” “因为……所以……” “虽然……但是……”
语重心长 苦口婆心 孜孜不倦 日以继日
( )我的家境并不富裕,( )父母依然咬紧牙关,供我读完大学。父亲常常( )地对我说:“孩子,( )你好好学习,( )一定能有出息,我们就是再苦心中也充满甘甜。”父亲的话促使我
( )地学习,鞭策我走向成功。
五、 按要求完成句子训练
1、把句子写生动、具体些
(1)太阳从东方升起来。(改写成比喻句或拟人句)

(2)早晨,同学们都在认真学习。(改写成排比句)

2、根据词语的不同意思写句子
① 骄傲:自满:
自豪:
② 春晖:春天阳光:
父母恩惠:
3、乱句成文(在句前括号内填上恰当的序号)
( )草地上知名的花儿争奇斗艳,竟相开放。
( )这美景融化了我,我被陶醉了。
( )微风吹来,整个草地成了色彩绚丽的活地毯。
( )草地无边无垠,绿油油的一片。
六、 根据课文内容填空
1、《村居》和《宿新市徐公店》都是描写田园风光的。两首诗中描写景色的诗句分别是,“ , 。” 《村居》,“ , 。” 《宿新市徐公店》。
2、“瀑布从岩壁上 ,如 ,山回谷应。” 《黄果树瀑布》。
3、清晨,太阳像被水冲洗过的 , 地浮出水面,海面上拖着 ,每一次的海边日出都使人 。《烟台的海》
4、“船大不怕浪高, 。”“专心致志, 。”《古今贤文》
5、“汹涌的激流中,战士们的冲锋舟 ,飞向 ,飞向 ,飞向 。”
6、《真情的回报》,之所以以此为题,是因为

七、综合性学习
 
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Re:六年级语文试卷

七、 综合性学习
1、有人认为:钱是万能的,有了钱就有了一切。你认为这种看法对吗?并简要说明理由:

2、小明很聪明,已经上六年级了,但就是怕动脑筋。一遇到难题就退缩了。所以学习成绩平平。请你用上一条古今贤文劝劝他,让他刻苦学习,提成绩

3、综合改错
小河清澈见底。如同就像一条碧绿的绸戴,静静的躺在大地的怀里。从河流的拐弯处游过来几只鸭子,它们“嘎嘎”直叫,在好象说“春江水暖鸭先知。”
八、阅读理解
雪中送别
皑皑的白雪漫无目的地飘舞着,北风呼呼地刮着,刮痛了我的心,刮浑了父亲的眼睛。、
为了家中的生活和我的学习,父亲不得不长年累月地奔波在外。这不,大年的钟声刚刚响过,他又将离开温暖的家,回到千里之外的工地。
一路上,我默然,只有风依旧( )呼呼地刮个不听。终于父亲浑厚的嗓音打破了一路的寂静 燕,我走后,你要努力学习 照顾好你妈 他身体不好。我默默而用力地点点头。
父亲猛吸一口烟,引来一阵剧烈( )的咳嗽。我赶紧走上前,想拿过他手中的行李。一碰到他的手,我吃了一惊——手冰凉冰凉的。小时候,父亲的手是我冬天的手炉,可如今,四十刚出头的他,双鬓已经花白。脸上已被无情的岁月刻下了道道沟壑。我的鼻子一阵发酸……
“呜——”,突然,刺耳的汽笛震动耳膜,这才发现,我们已来到火车站。父亲楞楞地站着,企盼的眼神一直没离开我,嘴角抽动了几下,似乎想说什么,但最终什么也没说。猛然,父亲掉过头,融入茫茫雪中将要登车的人群。
凝视着父亲的背影,感动的泪水迷糊了我的眼睛。
1、在文中括号内写出加点词的近义词
2、将第三自然段中漏掉的标点加上
(1)从文中你了解到我“我”的家境 。用“——”画出相关的句子。
(2)文中两个破折号的作用分别是 和 。
(3)短文第四自然段用 的方法写了父亲的手,还描写了父亲未老先衰的
这都表明父亲为支撑全家生活

4、认真阅读带“~~~”的句子,把父亲对我没说出来的话写出来

5、读了这篇文章,你的第一感受是:

九、作文
小朋友,你们小学近六年的生活学习中,你们可曾注意到,你们的啊父母再苦,你们的老师再累,只要你们能健康成长,学有进步,他们总是感到万分欣慰。他们总是为你们付出真情,那么你们准备怎样回报你们的父母和老师呢?请以此为话题写一篇作文,注意要把内容写具体,不少于450字,题目自拟。
 
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Re:六年级语文试卷

期中目标检测
一、看拼音,写词语
kāi tuò wū jǐ shǔn xī piāo fú wǎn rú
( )( )( )( )( )
shǎn shuò kù ài jiǎn lòu chuí diào hǔ pò
( )( )( )( )( )
二、小诊所(找错别字)
银妆素裹( ) 风度偏偏( ) 温纹尔雅( )
砾石流金( ) 芳草如荫( ) 尺壁寸阴( )
雷霆万均( ) 凶涌澎湃( ) 波光磷磷( )
三、火眼金睛(读下面各组词语,选择正确的读音)
河畔 (bànpàn) 私塾(sú shú) 彭德怀(péng pén)
围拢(lǒng lóng) 会计(huì kuài) 晕倒 (dǎo dào)
四、下列词语中有错别字的是哪几组?在括号内打“×”
1、阴谋诡计 勉励 志同道和 威胁( )
2、应接不暇 闪烁 忠于执守 优雅( )
3、心惊胆寒 解剖 衣衫不整 惟一( )
4、顾名思意 猜度 无可奈何 蓬乱( )
五、啄木鸟(在原句上修改)
1、海门的夏天是个美丽的地方。
2、一切任何困难都吓不倒我们。
3、我国人民在两千多年前就发现了火药。
4、无论谁违反纪律,就要受到批评。
六、下面的话各用了什么修辞手法,请注明
拟人 反问 比喻 排比
1、大自然读像一位伟大的母亲啊!广袤的大地是她宽广的胸怀,茂密的森林是她飘逸的长发,温暖的太阳是她明亮的眸子,和煦的轻风是她甜蜜的絮语……( )
2、你们能走,我也能走。雪山不是已经走过来了吗?( )
3、人老了,土地并有老,要靠科学给它点滋补。( )
七、顺理成章(排列顺序)
( )在填出国护照时,他在“姓名”一栏中填错了年龄“十四”两字。
( )我国已故著名地质学家李四光原名李仲揆,天资聪慧,读书用功。
( )李仲揆就这样变成了大名鼎鼎的李四光。
( )由于这张表是花钱买的,他花不起钱再买一张,变急中生智。把“十四”变成了李四。
( )他十四岁就以第一名的成绩获准去日本留学。
( )他又觉得“李四”不好听,便在“四”后加一个“光”字,四面都光明,前途无量,意思很不错。
八、拷贝室
1、草长莺飞二月天, 。
2、 ,树头花落未成阴。
3.我们爱你,桂林山水的 ,杭州西湖的 ,黄山、庐山的 ,长江、黄河的 。
4、汹涌的激流中,战士们的 ,飞向 ,飞向 ,飞向 。……哪里有洪水, ;哪里 , 。滔滔洪水中的群众, , ,

九、发挥想象,仿写句子
1、活泼欢快的泗水从大山中滚滚而来,又不知疲倦地奔腾而去。

2、时间好比清风,它能帮助我们驱散心头的愁云;时间如同细雨,它能帮助我们洗去心灵的杂质。
好比 , ;
如同 , 。
十、快乐阅读
解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑,忽然觉得脚底一阵疼痛,抬脚一看,原来是一根铁钉扎了进去。团长见状,马上派人去找军医,黄晓文大声说:“来不及了!”说着,一咬牙,猛地把铁钉一拔,一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条,三下两下把脚捆了个结实,二话没说,转身扛起地上的麻包,又爬上了大堤……
1、用一、两句话概括这段话的主要内容。


2、文中的省略号表示 。(语句的省略;声音的延续;说话断断续续)
3、文中哪些地方最让你感动?请写下来。


4、在与洪水奋战的日日夜夜,涌现出多少伟大的抗洪英雄啊!你知道还有谁?请写出几位。并简要写出其中一位英雄的事迹。



十一、精品阅读
孔子( )着泗水的绿波,( )地说:“水奔流不息是,是哺(bǔ pǔ)育一切生灵的乳汁,它好象有德行;水没有一定的形(状 壮),或方或长,流必向下,和顺温柔,它好象有情义;水穿山岩,凿石壁,从无(具 惧)色,它好象有志向;万物入水,必然荡涤污垢(gòu hòu),它好象善施教化……由此看来,水是真君子啊!”
弟子们听了老师的一番( ),无不惊讶。谁能料想,从( )流水中,老师竟能看出如此( )的道理!
1、划去括号中不正确的读音或字
2、根据课文内容在括号内填词,并按顺序在下面的横线上写出近义词

3、孔子为什么说水是真君子?说说你对这句话的理解


4、关于“孔子”,你了解什么?请写下来



十二、小作家
仔细阅读下面的短文,按照短文内容,以《他在说谎》为题,编一个故事,要具体描写人物的语言、动作和心理活动,使故事生动(400字以上)
《他在说谎》
有一个人手里拿着一张破损的一百元钱,来到商场里对售货员说:“这钱是我昨天在这里买东西你们找给我的,昨天我没看清楚它是破损的,今天,你们得换一张新的给我。”售货员说:“你别再说谎了,快走吧!”
 
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Re:六年级语文试卷

六年级语文测试卷
看拼音,写词语
guò lǜ gū dú zhǎn xīn yǎ zhì jiǎn lòu
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yí huò níng jù tuī jiàn táo zuì gé jué
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
选择正确的读音或字,打“√”
1、不(bú bù)对 一(yí yì)座桥 白茫茫(māng máng)
摇曳(yé yì) 胸脯(pú pǔ) 应和(hé hè)
2、小明的爸爸出差(廷 延)安,带回来一个飞机模(型 形)。小明一不小心弄丢了上面的一个(钓 钩)子,脾气急(燥 躁)的爸爸气的直跺脚。
将下列繁体字相对应的简化字写在括号里
機靈()賠償()樹葉()憂慮()
改正下列成语中的错别字,并进行恰当的分类,将序号填在横线上
①穿流不息( )②鬼计多端( )③雷霆万军( )④弄巧成绌( )
⑤济济一堂( )⑥翻天覆地( )⑦拾金不味( )⑧白璧无瑕( )
表示品德高尚的: 表示贬义的:
表示气势壮观的: 表示人多的:
按要求,连线或写句子
用线将下列古诗名句、诗人和诗题连接起来
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行 志南 《冬夜读书示子聿》
问渠纳德清如许,惟有源头活水来 王安石 《观书有感》
沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风 陆游 《绝句》
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝 朱熹 《忆江南》
四年级的王明同学不思进取,不愿吃苦,梦想靠着父母生活一辈子。请你写两句名锦句,告诫他不仅要树立远大理想,还要勇于实践。


六、根据课文内容填空。
1.告别了冬日的 、春日的 、夏日的 ,秋天的海平添了几分 ,渔家驾船出海了,货轮起锚远航了……《烟台的海》
2.大自然多么像一位伟大的母亲!广袤的大地是她 ,茂密的森林是她 ,温暖的太阳是她 ,和煦的轻风是她 ……《孔子春游》
3.采茶姑娘个个 ,她们用 双手 从茶树上摘下一片片 。《碧螺春》
4.《宿新市徐公店》的作者是宋代的杨万里,《村居》的作者是 代的 。尽管两首诗的作者不同,所处时代各异,然而都是描写
的名诗。诗篇的结构相似,都是 ;所描绘的内容也相近,前两行都是写
,后两行都是写 ,两首诗中,你最喜欢的诗句是
, 。《古诗二首》
5.我很喜欢旅游,每到一处总要感慨一番。来到大海边,我      地想起了      、       、      、等成语;荡舟西湖,我不禁想起了“ , ”等古诗句;攀上泰山,我想起了“ , ”等诗句。
七、把错乱的句子整理成一段通顺的话,将序号填在前面的括号里。
  ( )但是现在,这早晨却如此清爽、宁静。
 ( )树梢上,带着晶莹露珠的树叶在微风中轻轻摆动。
 ( )伴着阵阵曲声,阳光越来越亮,告诉人们:今天将是十分炎热的一天。
 ( )树叶丛中,一只小蝉欢快地唱起第一支晨曲。
 ( )清晨,旭日刚刚把树梢照亮。
八、阅读短文,完成后面的练习。
刚进入黄果树风景区,便听到“哗哗”的声音从远处飘来,就像是微风(拂过 穿过)树
梢,渐近渐响,最后像潮水一般涌过来,盖过了人喧马嘶,天地间就只存下一片喧嚣的水
声了。
透过树的缝隙,便看到一道瀑布悬挂在岩壁上,上面(分 折)为三叠,好像一匹宽幅
白练正从织布机上(泻 淌)下来。那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。
瀑布激起的水花,如雨雾般腾空而上,随凤飘飞,漫天(飞舞 浮游),高达数百米,落
在瀑布右侧的黄果树小镇上,形成了远近闻名的“根雨撒金街”的奇景。
1.在文中括号早恰当的词语上打”√”。
2.用“——”画出文中的一个比喻句。
3.这段文字呈按 、 的顺序来组织材料的。
4.你最欣赏文中的哪一句?用“~~”画出来,并简要地说说你喜欢的理由


  (二)真情的回报(节选)
  圣诞节前夕,正好是星期四。晚上,我照常去收报费。我按响第一家的门铃,没人开
门,走到第二家,也没人……走了一家又一家,每一家都没有人应门。我急得快哭出来了。
明天一星期五,我必须交上报费。难道他们都在圣诞节前夜逛街去了不成?最后,我来到基尔恩先生家门口,按响了门铃。门忽然大开,我几乎是被基尔思先生一下子拉了进去.
  只见满满的一屋人,我的59个订户无一缺席.屋子中央,是一辆崭新的自行车,淡红
色的喷漆栏亮发光,车头上装着一只充电车灯和一个亮闪闪的车铃,一个鼓鼓的邮袋里装
满了五颜六色的信封。
  “这是给你的圣诞礼物,”基尔恩先生把我拉到车前说,“我们大家凑钱买的。”信封里
是圣诞卡,还有一个星期的报费。我目瞪口呆,不知道说什么好.一位大妈叫大伙静一点,然后对我说:“你是我们遇到过的最好的送报人。”
1.“难道他们都在圣诞节前夜逛街去了不成?”是个 句,它表达了此时我

2.结合课文,大伙称我为“最好的送报人”,是因为:

3.今天的一切让“我”深受感动。回到家里,“我”急忙想着看邮袋里的贺卡,拿出了一封
信,打开一看,贺卡上写着:

4.今天的一切,使“我”心潮澎湃.“我”深刻地体会到:

(三)书
书,一度是我的堡垒,也是我的王国.
那还是初病的前几年中,面对着日趋恶化的病体,不可知的命运,真有前途茫茫,不知何去何从之感。甚至天边掠过一只飞乌,也能叫我触景生情,伤感泪下。
于是,我用书为自己建筑了一个很好的堡垒,躲在里面,可以忘掉病痛,忘掉眼泪,忘掉一切的不幸。甚至记忆犹新的是每天晚饭后,母亲就走出门为我借书,不管认识不认识的人家,都要敲门问询一番。自己村子的借光了,就到别的村去借,常要走很远的路.而母亲辛辛苦苦好不容易借来的书,往往在我饥不择食、狼吞虎咽之时,三两下就“清洁溜溜”了。母亲只好一趟趟走得更远了。一直到父亲认识了一位图书馆的管理员,母亲肩头的重担才算放下。
慢慢的.书为我开拓了一个新的人生领域,我又找到了自己,肯定了生命的意义。原
来,生活的天地虽小,方格子的世界却广大无比,生老病死、悲欢离合,都由着我去创追,去发挥。为了写作,我的右臂一年四季肿胀不堪,硬得跟石头一般。父母、亲友常劝我多休息,我却已沉迷其间,无法自拔了。对我,这真是一种极大的心灵的亭受。
就这样,我从爱书人又迈上了写书人的艰苦路程。① 学识不足,经历太少,我需要看更多的书,吸取更多的知识。家中除订了许多份书报杂志之外,也不断地买新书。每日看书写书,我生活在书的王国,② 。
我发现,一个人只要肯做,即使在三尺宽六尺长的病床上,也能为自己开创出广阔的新天地。
1.联系上下文,从括号中选择恰当的词语填入空格。
① 学识不足,经历太少…… (A由于 B虽然 C尽管 D 无论)
②我生活在书的王国, 。 (A信心倍增 B其乐无穷 C苦海无边
D.凌辱皆忘)
2.文中“清洁溜溜”的意思是:
3.文中“方格子”是指: ;“这真是一种极大的心灵享受”中的“这”是指

4.文章第一句是个比喻句,把 比作 、 。这句话在全文
所起的作用是
5.文章第三段作者没有具体写“我”在堡垒中是如何读书的,却详细地写母亲是怎样到处
借书的。这样安排材料恰当吗?请说说理由。


6.边读边想像.你的眼前肯定会出现一个“如饥似渴”读书的画面.请你用形象、简洁的
文字描绘这个画面。


九、下面是三年级一位同学写的一段话,有6处错误,请你帮助他用规范的修改符号在原句上改一改
我们几个人对座在一张又厚又长的桌子旁,老人从橱房里端来咖啡,朝我们友好地—笑。带队的马克先生用佛兰芒语连忙向她介绍我们这些来自中国的客人,老人听了又朝我们善良地一笑。这时我才知道马克是在夸耀自己刚学习了几句汉语.他们咕哝了好半天,我还听到“你好”“再见”这几个中国词。当她离开餐桌的时候,嘴里还不停地念着“你好你好!”
十、五年级的小强同学成天沉迷于电子游戏,茶不思,饭不想,上课打不起精神,学习成绩直线下降,家长多次劝他彻底告别电子游戏,可没有任何效果。现在请你来劝劝小强,好吗?
我:
小强:没办法,游戏真的很好玩,只要我一闭上眼睛,那些精彩的画面就会在我的脑海里浮现。
我:
小强:其实我也知道它的危害,已经几次告别电子游戏了,可是没几天……
我:

小强:好吧,我就照你说的去做,保证以后不再打电子游戏了。
我:
十一、毕业考试即将结束,明天你就将毕业。夜晚,也许,你躺在床上,回忆即将逝去的小学生活;也许,你正在帮妈妈做家务事;也许,你坐在窗前,对着灿烂的星空遐想;也许……往事挥之不去,六年历历在目,未来无限憧憬。特殊的夜晚,别样的情怀。请你自拟文题,写一篇记叙文,不少于400宇。文中不要出现真实的校名、姓名。




 
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Re:六年级语文试卷

《海底世界》评课稿

  《海底世界》是国家课程标准苏教版小学语文第6册第23篇有关海洋的常识性课文。课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产,能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣,并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。
  课文从海底的光线、海底的声音、海底动物的行动和迁徙、海底地貌和植物、海底矿藏等几个方面,有详有略、重点突出地介绍了“景色奇异、物产丰富的世界”--海底世界。课文主要分为两大部分,一部分是介绍海底的动物,另一部分是介绍海底植物、地貌、矿藏等,脉络分明、层次清楚。对海底动物的介绍,是本文的重点部分。难点是体会作者把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。汪红玲老师这节课上得很成功,她能抓住课文的重点和难点,以生为本、以疑为线、以读为主、以拓展为目标,通过正确、流利、有感情地朗读课文,使学生在读中感悟,读中理解,在理解的基础上体会善于发现别人的优点所带来的效果。
一、 重点突出、目标明确
  《课标》在基本理念部分强调“丰富语言的积累”。汪红玲老师在本课教学中重点突出,目标明确,能抓住了解海底景色奇异和物产丰富的特点的特点,指导学生表情朗读课文,让学生读中感悟、读中探索、读中拓展,丰富语言积累,从而学会发现别人身上的优点。
二、 创设情境、激趣导入
  汪老师能抓住儿童好奇心强的特点,把握时机,把学生带进海底美丽的景色情境中。例如她在导入时说:“你可知道,海底世界是什么样的吗?”在多媒体网络环境的作用下,帮助学生了解景色奇异、物产丰富的海底世界。引导学生从自己感兴趣的内容入手,激发学生的阅读兴趣,并以此点燃情感,呼唤悟性,促进学生的主动探求。能正确、流利、有感情地朗读课文。 想知道就请大家打开书来读,了解课文的大意,这样过渡语言朴素,自然得体。
  三、以生为本、朗读感悟。
  在以学生为本的新课改中,提出了学习方式的根本变革。“自主、合作、探究”培养学生学习的主动性和创造性。在《海底世界》一课的执教中,如:汪老师讲到海底很宁静,但并不是一点声音也没有的这一环节,汪老师能针对声音,注意培养学生语感.
  1、展读理解
  汪老师精心设计了展示读这一教学环节,很有创造性,她让学生自己先读,这样不但能展示学生的个性,而且能为突破重点而铺路,培养学生正确、流利、有感情地朗读课文。
  2、品读感悟

在品读的教学环节中,汪老师是这样设计的:
  海底到底有些什么声音?书上是怎么描写的?(出示这一句)齐读(出示:你用水中听音器一听,就能听见各种声音:嗡嗡、啾啾、汪汪和呼噜……)读一读,比一比,哪一句好?为什么?第一句话中最后的省略号有什么用处?还有哪些声音?句式训练:如果你用上特别的水中听音器,就能听到各种各样的声音;有的像()一样 ;有的像()一样 ;有的像()一样 ;
有的像()一样 ;有的像()……通过学习,我们知道海底动物会发出不同的声音,就是同一种动物在不同的情况下也会发出不同的声音。
3、呈现探究成果。(出示一份填写表格)
汪老师承着品读感悟的学习热情,通过质疑引导知识延伸,情感得到升华。学生思维又一次激发,思维探索纵横发展,学生跃跃欲试,争相各抒己见,培养了学生的语感能力。最后通过表演让学生加深对海洋动物的认识。
四、总结
汪老师让孩子了解海洋的同时,也应该保护海洋,不能随意的开采与破坏。 这一环节也设计的很好,让学生先看了几组图片,让孩子知道应该保护水资源,保护大自然。
五、提出一点小建议
1、从第二自然段过度到第三段很生硬
2、可以多喊几组表演
3、文章的重点应该是2-5段,但是老师把课文的第2段作为了重点,其余自然段并未作为重点讲
4、开头可以多找些有关海底景色奇异的图片,比如珊瑚等图片,全都是鲨鱼内的图片和课文不是很搭
  总之,汪老师的整个过程设计,不仅让学生从文字中去感受海底的奇异景色,更通过直观的录像去感知,初步唤起了学生的海洋意识。
 
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Re:六年级语文试卷

《海底世界》评课稿

  《海底世界》是苏教版六年制小学语文第六册第23篇课文,这是一篇有关海洋的常识性课文,全文用生动形象的语言介绍了海底的景色奇异、物产丰富。
全文共有6个自然段。第一自然段紧扣课题提出问题:“你可知道,海底世界是什么样的吗?”激发学生的阅读兴趣。第二至五自然段,是文章的重点部分,针对上文提出的问题,具体、生动、有序的描述了海底的声音、动物、植物、矿藏,展现了一幅神秘有趣、色彩鲜艳、生动活泼、千姿百态的海底世界图。最后一自然段是全文的总结,指出“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”给学生留下一个整体的深刻印象。
一、 重点突出、目标明确
  《课标》在基本理念部分强调“丰富语言的积累”。汪红玲老师在本课教学中重点突出,目标明确,能抓住了解海底景色奇异和物产丰富的特点的特点,指导学生表情朗读课文,让学生读中感悟、读中探索、读中拓展,丰富语言积累,从而学会发现别人身上的优点。
二、 创设情境、激趣导入
  《海底世界》一课着重描写了海底景色奇异和物产丰富的特点。教材虽配有插图,但却是静止的,不能很好地激发学生的学习兴趣。于是汪老师精心制作了一套动画课件,为学生创设了形象、直观的和谐情境。
  三、以生为本、朗读感悟。
  在以学生为本的新课改中,提出了学习方式的根本变革。“自主、合作、探究”培养学生学习的主动性和创造性。在《海底世界》一课的执教中,如:汪老师讲到海底很宁静,但并不是一点声音也没有的这一环节,汪老师能针对声音,注意培养学生语感.
  1、展读理解
  汪老师精心设计了展示读这一教学环节,很有创造性,她让学生自己先读,这样不但能展示学生的个性,而且能为突破重点而铺路,培养学生正确、流利、有感情地朗读课文。
  2、品读感悟
在品读的教学环节中,汪老师是这样设计的:
  海底到底有些什么声音?书上是怎么描写的?(出示这一句)齐读(出示:你用水中听音器一听,就能听见各种声音:嗡嗡、啾啾、汪汪和呼噜……)读一读,比一比,哪一句好?为什么?第一句话中最后的省略号有什么用处?还有哪些声音?句式训练:如果你用上特别的水中听音器,就能听到各种各样的声音;有的像()一样 ;有的像()一样 ;有的像()一样 ;
有的像()一样 ;有的像()……通过学习,我们知道海底动物会发出不同的声音,就是同一种动物在不同的情况下也会发出不同的声音。
3、呈现探究成果。(出示一份填写表格)
汪老师承着品读感悟的学习热情,通过质疑引导知识延伸,情感得到升华。学生思维又一次激发,思维探索纵横发展,学生跃跃欲试,争相各抒己见,培养了学生的语感能力。最后通过表演让学生加深对海洋动物的认识。
四、总结
汪老师让孩子了解海洋的同时,也应该保护海洋,不能随意的开采与破坏。 这一环节也设计的很好,让学生先看了几组图片,让孩子知道应该保护水资源,保护大自然。
  总之,汪老师的整个过程设计,首先遵循整体性教学原则,无论是全文的教材处理,还是一个自然段读的训练,都采取了整体—部分—整体的教学方法。其次,遵循了实践性与主体性教学原则,让学生在和谐情境中去理解与体会,从而获取知识,形成能力。再次,加强了语言文字的训练,使学生各方面能力得到了发展。

 
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发表:2006/4/4 12:57:36 第13楼
Re:六年级语文试卷

六年级单元测试卷
一、根据拼音写词语。将词语正确、端正地写进括号内。
pái huái cháo xiào kāi kuò nà hǎn mó nǐ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jiǎn lòu chuǎi mó zèng liàng xián huì chōng jǐng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、判断下列说法是否正确(正确的打“√”,错误的打“X”)。
1.“一对”和“一双”这两个词语中“一”的读音相同。( )
2.“李江和王洪是一对死对头。”这句话中的“头”不读轻声。( )
3.“视死如归”、“兢兢业业”、“先人后己”这三个词语都是褒义词。( )
4.“响声”、“团圆”相对应的繁体宇是“響聲、“團圓”。( )
5.“负荆请罪、卧薪尝胆、守株待兔、背水一战”这四个成语都是历史故事。( )
三、按要求写成语(每条横线上写一个成语)。
1.描写人物神情的:      、        
2.有关闭结协作的:      、        
3.今年是“鸡”年,写出含有“鸡”字的成语:      、        4.不少“广告语”都生了病,请你当一回“语言医生”,诊治一下生病的成语,还它真面目
如:饮以为荣(饮料广告) 引以为荣
盒情盒理(月饼广告)       ;百衣百顺(服装广告)      
5.读句子,将句中画线的部分换成一个成语,写在括号里。
(1)几十万解放军官兵和几百万人民群众一起,打响了气概像高山大河那样豪迈雄壮的大江保卫战。 (    )
(2)人世间没有第二个的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物.(     )
四、选择合适的词语填在括号内。
激动 激烈 波澜起伏 心潮起伏
1.运动会赛场上,400米决赛正在进行,竞争非常(   ),结果长跑健将小明获得冠军,大家心情十分(     )。
2.欣赏了贝多芬的《月光曲》,我们(    ),好像看到了( )的大海.
因为……所以…… 之所以……是因为…… 
虽然……但是…… 如果……就……
3.(   )我爱上了夹竹桃,(   )夹竹桃有可贵的韧性。
4.(   )我的棋艺暂时不如小聪,(   )我并不气馁,相信通过努力将来一定会赶上他的。
五、先用线把诗句、题目和作者恰当地连接起来,再完成填空。
①独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 《游子吟》     王维
②死去元知万事空,但悲不见九州同。 《竹石》     盂郊
③千磨万击还坚劲,任尔东西南北风. 《赠汪伦》    郑燮
④桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 《示儿》     李白
⑤谁言寸草心,报得三春晖!   《九月九日忆山东兄弟》 陆游
第( )句友达了诗人热爱祖国的思想感情;第( )句表达了诗人思念亲人的思想感情;朋友临别前可用第( )句相赠;赞美伟大的母爱是第( )句。
六、联系已学过的课文内容填空。
1.《村居》和《宿新市徐公店》两首古诗都是描写田园风光的有名诗作,请你把这两首中最喜欢的一首诗默写下来                
                                 2.小军同学不知道立志的重要性,请你送一句名言给他,让他明白人活着可不能没有志向:                         
3.“……哪里有洪水,哪里就有       ;……哪里有洪水,哪里就有       。滔滔洪水中的群众,看到了       ,看到了       ,就像看到了       。”从这段话中可以体会到人民子弟兵       的精神,军人和群众的鱼水情。(《大江保卫战》)
5.毕业前夕,师生之间,同学之间常常会留下赠言,请你根据赠言的对象选用合适的名言锦句,给下面的两位同学送上美好的祝愿。
李锦闹学(酷爱读书):                        
张明同学(害怕困难):                       
七、根据要求写句子。
1.根据词语的不同意思造句:
一直①(不拐弯):                          
 ②(始终不变):                            
2.读例句,体会一下句式的特点,任选一句仿写一句话
例:①狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!
  ②早晨,小鸟站在树枝上唱着动听的歌。
                                 
 
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从此变成朝三暮四的好女人。
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Re:六年级语文试卷

六年级单元测试卷
一、根据拼音写词语。将词语正确、端正地写进括号内。
pái huái cháo xiào kāi kuò nà hǎn mó nǐ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jiǎn lòu chuǎi mó zèng liàng xián huì chōng jǐng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、判断下列说法是否正确(正确的打“√”,错误的打“X”)。
1.“一对”和“一双”这两个词语中“一”的读音相同。( )
2.“李江和王洪是一对死对头。”这句话中的“头”不读轻声。( )
3.“视死如归”、“兢兢业业”、“先人后己”这三个词语都是褒义词。( )
4.“响声”、“团圆”相对应的繁体宇是“響聲、“團圓”。( )
5.“负荆请罪、卧薪尝胆、守株待兔、背水一战”这四个成语都是历史故事。( )
三、按要求写成语(每条横线上写一个成语)。
1.描写人物神情的:      、        
2.有关闭结协作的:      、        
3.今年是“鸡”年,写出含有“鸡”字的成语:      、        4.不少“广告语”都生了病,请你当一回“语言医生”,诊治一下生病的成语,还它真面目
如:饮以为荣(饮料广告) 引以为荣
盒情盒理(月饼广告)       ;百衣百顺(服装广告)      
5.读句子,将句中画线的部分换成一个成语,写在括号里。
(1)几十万解放军官兵和几百万人民群众一起,打响了气概像高山大河那样豪迈雄壮的大江保卫战。 (    )
(2)人世间没有第二个的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物.(     )
四、选择合适的词语填在括号内。
激动 激烈 波澜起伏 心潮起伏
1.运动会赛场上,400米决赛正在进行,竞争非常(   ),结果长跑健将小明获得冠军,大家心情十分(     )。
2.欣赏了贝多芬的《月光曲》,我们(    ),好像看到了( )的大海.
因为……所以…… 之所以……是因为…… 
虽然……但是…… 如果……就……
3.(   )我爱上了夹竹桃,(   )夹竹桃有可贵的韧性。
4.(   )我的棋艺暂时不如小聪,(   )我并不气馁,相信通过努力将来一定会赶上他的。
五、先用线把诗句、题目和作者恰当地连接起来,再完成填空。
①独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 《游子吟》     王维
②死去元知万事空,但悲不见九州同。 《竹石》     盂郊
③千磨万击还坚劲,任尔东西南北风. 《赠汪伦》    郑燮
④桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 《示儿》     李白
⑤谁言寸草心,报得三春晖!   《九月九日忆山东兄弟》 陆游
第( )句友达了诗人热爱祖国的思想感情;第( )句表达了诗人思念亲人的思想感情;朋友临别前可用第( )句相赠;赞美伟大的母爱是第( )句。
六、联系已学过的课文内容填空。
1.《村居》和《宿新市徐公店》两首古诗都是描写田园风光的有名诗作,请你把这两首中最喜欢的一首诗默写下来                
                                 2.小军同学不知道立志的重要性,请你送一句名言给他,让他明白人活着可不能没有志向:                         
3.“……哪里有洪水,哪里就有       ;……哪里有洪水,哪里就有       。滔滔洪水中的群众,看到了       ,看到了       ,就像看到了       。”从这段话中可以体会到人民子弟兵       的精神,军人和群众的鱼水情。(《大江保卫战》)
5.毕业前夕,师生之间,同学之间常常会留下赠言,请你根据赠言的对象选用合适的名言锦句,给下面的两位同学送上美好的祝愿。
李锦闹学(酷爱读书):                        
张明同学(害怕困难):                       
七、根据要求写句子。
1.根据词语的不同意思造句:
一直①(不拐弯):                          
 ②(始终不变):                            
2.读例句,体会一下句式的特点,任选一句仿写一句话
例:①狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!
  ②早晨,小鸟站在树枝上唱着动听的歌。
                                     
八、将下列乱句整理成前后连贯的一段话(在括号里标上序号).
( )走过中山门,展现在眼前的是一条林阴大道。
( )一大早,我兴致勃勃地去瞻仰中山陵。
( )两边树林深处,还不断传来八哥和长尾鹊的悦耳的鸣声.
( )这就是著名的陵园路。路的尽头便是中山陵。
( )偶然有几缕阳光,从叶间的缝隙里洒落下来,就像巧手绣娘给这条绿色的路绣上了金线图案。
( )路两旁高大的树木,枝叶十分茂密,竟把道上的天空遮盖得严严实实的。
( )好一条清爽、幽静、美丽的林阴路啊!
九、阅读片段和短文,完成问题。
(一)烟台的海(节选)
走出夏日的浪漫,烟台的海步入秋的高远.久居这座城市的人都有这样的体验( ),一到立秋这天,海水立刻变得格外( )湛蓝,天空也显得格外明朗,较之昨日,空气中立刻就有了秋的凉意。告别了冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫,秋天的海平添( )了几分充实与忙碌,渔家驾船出海了,货轮起锚远航了……
1.用横线画出这段话中承接上文,引起下文的句子。
2.请你用意思相近的词来替换文中“体验”、“格外”和“平添”三个词语,把词语写在文中的括号里。
3.概括一下烟台的海一年四季的特点:春           夏  
         秋           冬           
(二)给家乡孩子的信(节选)
  不要把我当做什么杰出人物,我只是一个普通人。我写作不是我有才华,而是我有感情,对我的祖国和同胞有无限的爱,我用作品表达我的这种感情.我今年87岁,今天回顾过去,说不上失败,也谈不到成功,我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。我思索,我追求,我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受……
1.这段话中的“我”是    (填人名);“我”写作是因为        
            ;“我”认为生命的意义是           
               ;你认为自己的生命意义是:     
                                。
2.画横线的两句话体现了“我”       和       的品质。
(三)把“名声”送给别人
美国钢铁大王卡耐基年幼时,家境贫寒.父母从英国移民美国定居,刚落脚时供养不起卡耐基读书,卡耐基只能辍学在家.
有一次,别人送给他一只母免,很快,母兔又生下一窝小兔.这下,卡耐基犯了难,因为他买不起豆渣、胡萝卜等饲料来喂养这窝兔崽.他拍脑袋一想,计上心来——请左邻右舍的小孩子都来参观这些活泼可爱的兔娃娃。小朋友都喜欢小动物,卡耐基趁机宣布,谁愿意拿饲料喂养一只兔子,这只兔子就用这个小朋友的名字命名。小朋友齐声欢呼赞同卡耐基的“认养协议”。于是,小兔子都有了漂亮的名字,卡耐基担忧的饲料难题也迎刃而解。
童年的趣事给卡耐基带来有益的启示,人们珍惜爱护自己的名字,而不务虚名者得到巨大的实际利益。他从小职员做起,通过顽强努力,成为一家钢铁公司老板,想不到儿时的情景时不时重现。
为竟标太平洋铁路公司的卧车合约,他与商场老手布尔门的铁路公司叫劲,双方为着投标成功,不断削价比拼,结果已跌到无利可图的地步,彼此还咽不下这口气.
“冤家路窄”,卡耐基在旅店门口邂逅布尔门,他微笑着伸出手,主动向布尔门打招呼说:“我们两家如此恶性竞争,真是两败俱伤啊!”
卡耐基接着坦诚地表示:尽释前嫌,合作奋进。布尔门被卡耐基的诚挚所感动,气消了一半,不过对合作奋进缺乏兴趣.卡耐基对布尔门不肯合作的态度感到纳闷儿,一再追问原因,布尔门沉默片刻,问:“合作的新公司叫什么名字?”哦,布尔门为“谁是老大”处心积虑!卡耐基想起儿时养兔子之事,脱口而出:“当然叫‘布尔门卧车公司’啦!”
  布尔门简直不敢相信自己的耳朵,而卡耐基又明确无误地确认一遍.
  于是,冰释前嫌,强强联手,签约成功,双方从中大赚了一笔.
  历史常常开这样的玩笑口淡泊名利的人出了名口现在全世界都知道口口钢铁大王口卡耐基口又有几个人知道布尔门口
1.在短文方格中加上恰当的标点符号。
2.联系上下文理解下列词语的意思.
迎刃而解:                           
无利可图:                           
3.读一读文中画横线的句子,想一想当时他们会怎样交谈,说话时的神情和语气会怎样.再完成下面的填空.
布尔门      地问:“                  ?”
卡耐基     地回答:“                  ?”
4.根据短文内容填空。
有人送给卡耐基一只母兔,很快,母兔又生下一窝小兔,卡耐基遇到的难题是             ;他心生’—计,这个妙计是      
           ,结果,卡耐基遇到的难题          
  这件童年趣事给卡耐基的启示是:                  
                             
5.回答问题:卡耐基为什么把他与布尔门合作的新公司命名为“布尔门卧车公司”呢?读了这篇文章,你从卡耐基身上学到了什么?
                                  
                                  
                                  
十、请你伸出援助之手,帮助他人修改、完善书信。
南京外国语学校初一(2)班的张一帆同学特别想念小学班主任丁老师,在6月10日晚上,给丁老师写了一封信。下面是这封信正文的部分内容,有4处错误,请你当老师,用规范的修改符号,在原句上帮他修改一下。最后请你按书信的格式把这封信补充完整。
                                 
  您好!您可能一定又在灯下钻研教材,为上好明天的课而准备精心吧!六年来,在您耐心的教育下,我这个不爱学习的孩子也变的爱学习了,而且成了班里的中队干部。这可都是您的攻劳啊!您为我们提供的太多,我永远感谢您!
                                  
                                  
                                 
                                 
十一、请你出板报
六(11)班要出第五期黑板报,班主任老师聘你为策划人。这一期的板报以“读书”为主题,围绕这个主题,你想设置哪些栏目,请把你的创意画下来.
要求:主题鲜明;栏日突出;图案搭配得当(用铅笔画图);板报具体内容不写,内容所在位置用横线表示出来。











十二作文。
辛老师布置完语文作业。学习委员李宁把作业本从办公室搬来分发下去.突然,几位同学向章老师报告,说我们没有发到作业本。啊?这可是第三次作业本失踪啦!只见章老师圆睁双目……
作业本究竟是谁拿的呢?他为什么要拿作业本呢?章老师会怎么做呢?……这些问题是不是已经出现在你的头脑中?请你展开想像的翅膀,来解开心中的谜团,拿起笔把这件事完整地写下来。
要求:1.题目可以用“作业本失踪记”,也可以根据所写的内容自拟题目,
想像合理,围绕中心把事情写完整,内容具体,语句通顺.正确使用标点符号。书写规范整洁。不少于400字。






 
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从此变成朝三暮四的好女人。
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