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主题:、《称赞》评课稿

号码:110327 呢称:怡柔 等级:3 积分:29182 主题:2984 回复:7062 注册:2000/12/30 2:53:03

发表:2006/3/15 17:00:28 人气:1486 楼主 、《称赞》评课稿 18、《称赞》评课稿 东城区花园小学 卢锡齐 曾志红 《称赞》是《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》的一篇新教材。这是一个有趣味的故事，课文洋溢着时代气息，蕴含着丰富的人文精神，文质兼美、语言典范，既能使学生学习语言，又能使学生在思想上得到启迪，在情感上受到感染和熏陶。苏肖华老师这节课上得很成功，她能抓住课文的重点和难点，以生为本、以疑为线、以读为主、以拓展为目标，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，读中理解，在理解的基础上体会善于发现别人的优点所带来的效果。 一、 重点突出、目标明确 《课标》在基本理念部分强调“丰富语言的积累”。苏肖华老师在本课教学中重点突出，目标明确，能抓住“刺猬”和“小獾”对话的特点，指导学生表情朗读课文，让学生读中感悟、读中探索、读中拓展，丰富语言积累，从而学会发现别人身上的优点。 二、 创设情境、激趣导入 苏老师能抓住儿童好奇心强的特点，把握时机，把学生带进喜闻乐见，贴近儿童生活的情境中。例如她在导入时说：“今天，老师给同学们介绍两个新朋友，你们想认识它吗？”指名看图说出动物的名称并认读词语。在这里老师以小伙伴的身份出现，导入自然，符合低年级儿童喜欢小动物的特点，有机激发学生的学习兴趣。让我们来看看小刺猬和小獾之间发生什么事,看看互相鼓励与称赞会有什么神奇的作用？想知道就请大家打开书来听读，了解课文的大意，这样过渡语言朴素，自然得体。 三、自主识字、生生互动 新字的学习，老师先让学生在自由读课文时圈画出来，然后老师教给学生识字的方法，遇到不认识的字，可以请教书中的树叶阿姨，也可以请教同学或老师，接着出示带生字的句子选读、齐读、带音节读，脱拼音读，采用自学、同位互相读、正音，以开火车的形式检查读音，最后用游戏的方法检查识字的效果，摘苹果的游戏形象地体现自主识字、生生互动的结果。 四、以生为本、朗读感悟。 在以学生为本的新课改中，提出了学习方式的根本变革。“自主、合作、探究”培养学生学习的主动性和创造性。在《称赞》一课的执教中，如：苏老师释题后就给学生的读书方法，把找到的句子用波浪线划出来，还采用听读、范读、自由读、个别读、集体读、选择读、分角色读、扮演读等形式指导学生朗读，把学习的主动权交给学生。 1、展读理解 苏老师精心设计了展示读这一教学环节，很有创造性，她让学生选择自己喜欢的句子读，这样不但能展示学生的个性，而且能为突破重点而铺路，培养学生正确、流利、有感情地朗读课文。 2、品读感悟 在品读的教学环节中，苏老师有意识地引导学生找出小刺猬和小獾互相称赞的句子，然后重点指导朗读。如“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”和：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”抓住称赞的话，老师通过范读，特别注意读好“真”“一个比一个”“香极”这些重点词，读好语气，读出感情，再让学生评议，找出轻读重读的字词，在这里巧妙地教给学生朗读的方法。然后让学生动作示意读、自由读、指名读、小组读、集体读，让学生评价，老师在评价中称赞和表扬学生，给学生带来了好心情，师生起到互动的作用，也为培养学生的朗读开了绿灯。这一步教学环节很扎实，切实体现为培养朗读能力而设计。通过多种形式的朗读，使学生具体感受课文中的真情。接着，苏老师进行小组合作学习，找出两只小动物其它称赞的话，苏老师又抓住了小刺猬和小獾对话的其它句子，培养学生从朗读到感悟。如：小獾的板凳做得很粗糙，小刺猬为什么还要称赞他呢？苏老师抓住了“板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很认真”这句话，引导学生理解肯定别人的认真态度；又如“小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看”，她引导学生善于发现别人的长处；“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信”。设问你懂得了什么？应该怎样读？培养学生在学习、生活中的自信心；“瞧，我已经会做椅子了 ”，这里引导学生明白从粗糙板凳到会做椅子，这一过程，是被小刺猬称赞后，小獾才有这么大的成就，这是来之不易的。又如“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”这就是好心情带来的奇效和价值。小刺猬和小獾的对话彬彬有礼，富有真情，苏老师根据课文对话鲜明、有利于培养朗读的优势，抓住读好对话训练为突破口，采用了分角色读、表演读等多种形式品读和评评议议，在读中体现自主、合作、探究的创新思路，让学生自读、自悟、自得，能切身体会作者的真情实感，体会句子蕴含的真谛，用内心的情感、有表情地朗读课文，真正达到品读感悟的台阶，使学生受到美好情感的熏陶。 3、悟读延伸 苏老师承着品读感悟的学习热情，通过质疑引导知识延伸，情感得到升华。如“假如小刺猬一开始不是称赞小獾，而是取笑板凳做得粗糙，可能会有什么结果呢？”这一质疑，学生思维又一次激发，思维探索纵横发展，学生跃跃欲试，争相各抒己见，培养了学生的语感能力。 五、实践活动、拓展思维 苏老师为学生设计了实践平台：自己选一个家人，发现他的优点，夸夸他的优点。让学生以读引读，以读引说，理出了人间的真情美，懂得了从平淡中见深情的真理，拓展了思维，培养了语言，提倡了学习互动，生生互动，让学生成为学习的主人。 六、提出一点小建议 1课件出示的生字“liu”字的声调标错第一声，课前检查不够认真。 2、个别读的形式比较多，齐读多，面不够广。 3、“仔细”的读音不注意正音。   ----------------------------------------------------------- 从此变成朝三暮四的好女人。

号码:110327 呢称:怡柔 等级:3 积分:29182 主题:2984 回复:7062 注册:2000/12/30 2:53:03

发表:2006/3/15 17:58:09 第1楼 Re:、《称赞》评课稿 《海底世界》评课稿 《海底世界》是国家课程标准汪教版小学语文第6册第7单元中的一篇有关海洋的常识性课文。课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。 　　课文从海底的光线、海底的声音、海底动物的行动和迁徙、海底地貌和植物、海底矿藏等几个方面，有详有略、重点突出地介绍了“景色奇异、物产丰富的世界”--海底世界。课文主要分为两大部分，一部分是介绍海底的动物，另一部分是介绍海底植物、地貌、矿藏等，脉络分明、层次清楚。对海底动物的介绍，是本文的重点部分。难点是体会作者把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。汪红玲老师这节课上得很成功，她能抓住课文的重点和难点，以生为本、以疑为线、以读为主、以拓展为目标，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，读中理解，在理解的基础上体会善于发现别人的优点所带来的效果。 一、 重点突出、目标明确 《课标》在基本理念部分强调“丰富语言的积累”。汪红玲老师在本课教学中重点突出，目标明确，能抓住了解海底景色奇异和物产丰富的特点的特点，指导学生表情朗读课文，让学生读中感悟、读中探索、读中拓展，丰富语言积累，从而学会发现别人身上的优点。 二、 创设情境、激趣导入 汪老师能抓住儿童好奇心强的特点，把握时机，把学生带进海底美丽的景色情境中。例如她在导入时说：“你可知道，海底世界是什么样的吗？”指名看图说出动物的名称并认读词语。在这里老师以小伙伴的身份出现，导入自然，符合低年级儿童喜欢小动物的特点，有机激发学生的学习兴趣。让我们来看看小刺猬和小獾之间发生什么事,看看互相鼓励与称赞会有什么神奇的作用？想知道就请大家打开书来听读，了解课文的大意，这样过渡语言朴素，自然得体。 三、自主识字、生生互动 新字的学习，老师先让学生在自由读课文时圈画出来，然后老师教给学生识字的方法，遇到不认识的字，可以请教书中的树叶阿姨，也可以请教同学或老师，接着出示带生字的句子选读、齐读、带音节读，脱拼音读，采用自学、同位互相读、正音，以开火车的形式检查读音，最后用游戏的方法检查识字的效果，摘苹果的游戏形象地体现自主识字、生生互动的结果。 四、以生为本、朗读感悟。 在以学生为本的新课改中，提出了学习方式的根本变革。“自主、合作、探究”培养学生学习的主动性和创造性。在《称赞》一课的执教中，如：汪老师释题后就给学生的读书方法，把找到的句子用波浪线划出来，还采用听读、范读、自由读、个别读、集体读、选择读、分角色读、扮演读等形式指导学生朗读，把学习的主动权交给学生。 1、展读理解 汪老师精心设计了展示读这一教学环节，很有创造性，她让学生选择自己喜欢的句子读，这样不但能展示学生的个性，而且能为突破重点而铺路，培养学生正确、流利、有感情地朗读课文。 2、品读感悟 在品读的教学环节中，汪老师有意识地引导学生找出小刺猬和小獾互相称赞的句子，然后重点指导朗读。如“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”和：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”抓住称赞的话，老师通过范读，特别注意读好“真”“一个比一个”“香极”这些重点词，读好语气，读出感情，再让学生评议，找出轻读重读的字词，在这里巧妙地教给学生朗读的方法。然后让学生动作示意读、自由读、指名读、小组读、集体读，让学生评价，老师在评价中称赞和表扬学生，给学生带来了好心情，师生起到互动的作用，也为培养学生的朗读开了绿灯。这一步教学环节很扎实，切实体现为培养朗读能力而设计。通过多种形式的朗读，使学生具体感受课文中的真情。接着，汪老师进行小组合作学习，找出两只小动物其它称赞的话，汪老师又抓住了小刺猬和小獾对话的其它句子，培养学生从朗读到感悟。如：小獾的板凳做得很粗糙，小刺猬为什么还要称赞他呢？汪老师抓住了“板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很认真”这句话，引导学生理解肯定别人的认真态度；又如“小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看”，她引导学生善于发现别人的长处；“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信”。设问你懂得了什么？应该怎样读？培养学生在学习、生活中的自信心；“瞧，我已经会做椅子了 ”，这里引导学生明白从粗糙板凳到会做椅子，这一过程，是被小刺猬称赞后，小獾才有这么大的成就，这是来之不易的。又如“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”这就是好心情带来的奇效和价值。小刺猬和小獾的对话彬彬有礼，富有真情，汪老师根据课文对话鲜明、有利于培养朗读的优势，抓住读好对话训练为突破口，采用了分角色读、表演读等多种形式品读和评评议议，在读中体现自主、合作、探究的创新思路，让学生自读、自悟、自得，能切身体会作者的真情实感，体会句子蕴含的真谛，用内心的情感、有表情地朗读课文，真正达到品读感悟的台阶，使学生受到美好情感的熏陶。 3、悟读延伸 汪老师承着品读感悟的学习热情，通过质疑引导知识延伸，情感得到升华。如“假如小刺猬一开始不是称赞小獾，而是取笑板凳做得粗糙，可能会有什么结果呢？”这一质疑，学生思维又一次激发，思维探索纵横发展，学生跃跃欲试，争相各抒己见，培养了学生的语感能力。 五、实践活动、拓展思维 汪老师为学生设计了实践平台：自己选一个家人，发现他的优点，夸夸他的优点。让学生以读引读，以读引说，理出了人间的真情美，懂得了从平淡中见深情的真理，拓展了思维，培养了语言，提倡了学习互动，生生互动，让学生成为学习的主人。 六、提出一点小建议 1课件出示的生字“liu”字的声调标错第一声，课前检查不够认真。 2、个别读的形式比较多，齐读多，面不够广。 3、“仔细”的读音不注意正音。   ----------------------------------------------------------- 从此变成朝三暮四的好女人。

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发表:2006/3/15 19:33:54 第2楼 Re:、《称赞》评课稿 《海底世界》评课稿 　　《海底世界》是国家课程标准苏教版小学语文第6册第23篇有关海洋的常识性课文。课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。 　　课文从海底的光线、海底的声音、海底动物的行动和迁徙、海底地貌和植物、海底矿藏等几个方面，有详有略、重点突出地介绍了“景色奇异、物产丰富的世界”--海底世界。课文主要分为两大部分，一部分是介绍海底的动物，另一部分是介绍海底植物、地貌、矿藏等，脉络分明、层次清楚。对海底动物的介绍，是本文的重点部分。难点是体会作者把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。汪红玲老师这节课上得很成功，她能抓住课文的重点和难点，以生为本、以疑为线、以读为主、以拓展为目标，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，读中理解，在理解的基础上体会善于发现别人的优点所带来的效果。 一、 重点突出、目标明确 　　《课标》在基本理念部分强调“丰富语言的积累”。汪红玲老师在本课教学中重点突出，目标明确，能抓住了解海底景色奇异和物产丰富的特点的特点，指导学生表情朗读课文，让学生读中感悟、读中探索、读中拓展，丰富语言积累，从而学会发现别人身上的优点。 二、 创设情境、激趣导入 　　汪老师能抓住儿童好奇心强的特点，把握时机，把学生带进海底美丽的景色情境中。例如她在导入时说：“你可知道，海底世界是什么样的吗？”在多媒体网络环境的作用下，帮助学生了解景色奇异、物产丰富的海底世界。引导学生从自己感兴趣的内容入手，激发学生的阅读兴趣，并以此点燃情感，呼唤悟性，促进学生的主动探求。能正确、流利、有感情地朗读课文。 想知道就请大家打开书来读，了解课文的大意，这样过渡语言朴素，自然得体。 　　三、以生为本、朗读感悟。 　　在以学生为本的新课改中，提出了学习方式的根本变革。“自主、合作、探究”培养学生学习的主动性和创造性。在《海底世界》一课的执教中，如：汪老师讲到海底很宁静，但并不是一点声音也没有的这一环节，汪老师能针对声音，注意培养学生语感． 　　1、展读理解 　　汪老师精心设计了展示读这一教学环节，很有创造性，她让学生自己先读，这样不但能展示学生的个性，而且能为突破重点而铺路，培养学生正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、品读感悟 在品读的教学环节中，汪老师是这样设计的： 　　海底到底有些什么声音？书上是怎么描写的？（出示这一句）齐读（出示：你用水中听音器一听，就能听见各种声音：嗡嗡、啾啾、汪汪和呼噜……）读一读，比一比，哪一句好？为什么？第一句话中最后的省略号有什么用处？还有哪些声音？句式训练：如果你用上特别的水中听音器，就能听到各种各样的声音；有的像（）一样 ；有的像（）一样 ；有的像（）一样 ； 有的像（）一样 ；有的像（）……通过学习，我们知道海底动物会发出不同的声音，就是同一种动物在不同的情况下也会发出不同的声音。（ 3、呈现探究成果。（出示一份填写表格） 汪老师承着品读感悟的学习热情，通过质疑引导知识延伸，情感得到升华。学生思维又一次激发，思维探索纵横发展，学生跃跃欲试，争相各抒己见，培养了学生的语感能力。最后通过表演让学生加深对海洋动物的认识。 四、总结 汪老师让孩子了解海洋的同时，也应该保护海洋,不能随意的开采与破坏。 这一环节也设计的很好，让学生先看了几组图片，让孩子知道应该保护水资源，保护大自然。 五、提出一点小建议 1、从第二自然段过度到第三段很生硬 2、可以多喊几组表演 3、文章的重点应该是2-5段,但是老师把课文的第2段作为了重点,其余自然段并未作为重点讲 ４、开头可以多找些有关海底景色奇异的图片，比如珊瑚等图片，全都是鲨鱼内的图片和课文不是很搭 　　总之，汪老师的整个过程设计，不仅让学生从文字中去感受海底的奇异景色，更通过直观的录像去感知，初步唤起了学生的海洋意识。   ----------------------------------------------------------- 从此变成朝三暮四的好女人。

号码:218743 呢称:优雅的麻雀 等级:0 积分:1008 主题:36 回复:215 注册:2005/4/10 10:06:50

发表:2006/3/21 18:40:43 第3楼 Re:、《称赞》评课稿 厉害 每次看你发的像天书一样样的~.`..   ----------------------------------------------------------- 嫖客:千山万水总是情,少给一块行不行.;妓女:床上哪有真情在,能挣一块算一块!！

号码:218743 呢称:优雅的麻雀 等级:0 积分:1008 主题:36 回复:215 注册:2005/4/10 10:06:50

发表:2006/3/21 18:43:47 第4楼 Re:、《称赞》评课稿 ～～～～～～灌啊～～灌啊～～～～～～～灌啊～～灌啊～～～～ ～～～灌啊～～灌啊～～～～～～～灌啊～～灌啊～～～～ ～～～灌啊～～灌啊～～～～～～～灌啊～～灌啊～～～～～～～～～～灌啊～～灌啊～～～～～～～灌啊～～灌啊～～～～ ～～～灌啊～～灌啊～～～～～～～灌啊～～灌啊～～～～ ～～～灌啊～～灌啊～～～～～～～灌啊～～灌啊～～～～～～～～～～灌啊～～灌啊～～～～～～～灌啊～～灌啊～～～～ ～～～灌啊～～灌啊～～～～～～～灌啊～～灌啊～～～～ ～～～灌啊～～灌啊～～～～～～～灌啊～～灌啊～～～～～～～～～～灌啊～～灌啊～～～～～～～灌啊～～灌啊～～～～ ～～～灌啊～～灌啊～～～～～～～灌啊～～灌啊～～～～ ～～～灌啊～～灌啊～～～～～～～灌啊～～灌啊～～～～～～～～～～灌啊～～灌啊～～～～～～～灌啊～～灌啊～～～～ ～～～灌啊～～灌啊～～～～～～～灌啊～～灌啊～～～～ ～～～灌啊～～灌啊～～～～～～～灌啊～～灌啊～～～～ ～～～～～～灌啊～～灌啊～～～～～～～灌啊～～灌啊～～～～ ～～～灌啊～～灌啊～～～～～～～灌啊～～灌啊～～～～ ～～～灌啊～～灌啊～～～～～～～灌啊～～灌啊～～～～～～～～～～灌啊～～灌啊～～～～～～～灌啊～～灌啊～～～～ ～～～灌啊～～灌啊～～～～～～～灌啊～～灌啊～～～～ ～～～灌啊～～灌啊～～～～～～～灌啊～～灌啊～～～～～～～～～～灌啊～～灌啊～～～～～～～灌啊～～灌啊～～～～ ～～～灌啊～～灌啊～～～～～～～灌啊～～灌啊～～～～ ～～～灌啊～～灌啊～～～～～～～灌啊～～灌啊～～～～～～～～～～灌啊～～灌啊～～～～～～～灌啊～～灌啊～～～～ ～～～灌啊～～灌啊～～～～～～～灌啊～～灌啊～～～～ ～～～灌啊～～灌啊～～～～～～～灌啊～～灌啊～～～～～～～～～～灌啊～～灌啊～～～～～～～灌啊～～灌啊～～～～ ～～～灌啊～～灌啊～～～～～～～灌啊～～灌啊～～～～ ～～～灌啊～～灌啊～～～～～～～灌啊～～灌啊～～～～ ～～～～～～灌啊～～灌啊～～～～～～～灌啊～～灌啊～～～～ ～～～灌啊～～灌啊～～～～～～～灌啊～～灌啊～～～～ ～～～灌啊～～灌啊～～～～～～～灌啊～～灌啊～～～～～～～～～～灌啊～～灌啊～～～～～～～灌啊～～灌啊～～～～ 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号码:110327 呢称:怡柔 等级:3 积分:29182 主题:2984 回复:7062 注册:2000/12/30 2:53:03

发表:2006/3/28 15:52:12 第5楼 Re:、《称赞》评课稿 记得1963年,毛主席给雷锋同志提词： “向雷锋同志学习！”雷锋短暂的一生虽然没有惊天动地的壮举，但是有光彩照人的业绩。他说：“活着，就是为了使别人过得更加美好。我要把有限的生命投入到无限的为人们服务中去”。几乎所有中国人都知道这句名言。在社会上，无论雷锋走到哪里，就把好事做到哪里，就把党和人民军队的光荣传统带到哪里。 “做好事不留名”已经成了雷锋的代名词。雷锋把一生的爱献给了一个时代，人们把永远的爱献给了雷锋。就在我们光明小学全体同学在学习雷锋劳动月中，涌现出了一批校园的好人好事及学雷锋活动 　　从3月5日开展至今，不断地涌现出的好人好事，涌现出的学雷锋标兵、优秀班干部，是我们光明小学的骄傲！其中，王星晨，是个 “老好人”。纯纯的微笑，让人情不自禁的喜欢上他；甜甜的笑容，令人不由自主的想亲近他。而最主要的，是因为他有一颗富有爱心的心，喜欢帮助小朋友。许多小朋友的铅笔刨不好用，他将自己的多功能铅笔刨装在讲台上，让所有的人都能十分方便的削铅笔。他还经常十分大方的将自己的学习用品借给其他小朋友使用。张露是我们学习雷锋的楷模，白晰的脸蛋上总是露出纯真而甜美的笑容。她是学习的优生，更是学雷锋的标兵。在活动月中，她总是以身作则，从自身到他人，从室内到室外，从卫生到学业，只要有用得上她的地方，她总会伸出热情的双手。最难得可贵的是，她的雷锋精神真正地发挥到学习上，帮助她的“学生”不断地进步。还有徐子仪同学也是我们学习的“活雷锋”。他每天带着大家做好事。虽然有的好事并不大，是不值得一提的“小好事”，可是他天天坚持！“一个人做一件好事并不难，难的是天天坚持做好事。”可我们看他好像天天都会发现好事，天天都有好事去做。自从我们班开展“弯弯腰”活动以来，徐义雷同学还带头在校园中做一个“清洁小天使”，走到哪里只要有垃圾他就“弯腰”。经常看到他弯腰捡垃圾的身影。他还时时提醒大家要做一个守纪的学生，他是老师的好助手，是我们班的“好管家”。更是一个名符其实的“活雷锋”。。。。。。 　　雷锋是普通人。我们如果像雷锋那样，做好每一件小事,我们身边就会充满了关爱。. 在学习上，我们要学习雷锋叔叔的 “钉子”精神，像 “钉子”一样有挤劲、钻劲和韧劲；在生活上，我们要学习雷锋叔叔的勤俭节约，吃饭不浪费饭菜，穿衣不讲究时髦，平时不乱花零用钱。在班里，我们要与同学团结友爱，使班级体像春天般温暖；在校园里，我们要主动捡一捡纸屑，擦一擦玻璃。   ----------------------------------------------------------- 从此变成朝三暮四的好女人。

号码:221927 呢称:超级魔法朱 等级:0 积分:586 主题:2 回复:60 注册:2006/2/23 13:26:47

发表:2006/3/28 16:46:02 第6楼 Re:、《称赞》评课稿 　 路过

号码:110327 呢称:怡柔 等级:3 积分:29182 主题:2984 回复:7062 注册:2000/12/30 2:53:03

发表:2006/3/29 8:47:11 第7楼 Re:、《称赞》评课稿 六年级英语测试卷 听力部分 选择你所听到的内容 （ ）1 A．long B．along C．longer D．lake （ ）2 A．sunny B．Sunday C．summer D．centre （ ）3 A．postcard B．postman C．envelope D．machine （ ）4 A．snow B．slow C．short D．sports （ ）5 A．play the violin B．at the concert C．take the walk D．in front of 二、根据你所听到的问句选择相应的答句 （ ）1 A．Yes, he does B．By bus C．Yes, he is （ ）2 A．America B．He’s a teacher C．No, he doesn’t （ ）3 A．My is B．His is C．Hers is （ ）4 A．Yes, I am B．Yes, speaking C．Yes, that is （ ）5 A．I think B．Why? C．Great! 根据你所听到的内容及问题，选择相应的答句 （ ）1 A．By bus B．On foot C．By bike （ ）2 A． A card and a book B．A card and some flowers C．A book and some flowers （ ）3 A．The man B．The woman C．Both of them （ ）4 A．Cold B．Warm C．Hot （ ）5 A．She’s going to BeiJing B．She’s going to countryside C．She’s going to NewYork 四、听短文，判断正误，正确的写“Ｔ”，错误的写“Ｆ” （　　）１．Tom come from America （　　）2．Mary is three years older than Tom （　　）3．Tom and Mary take the bus to school （　　）4．They live in NanJing （　　）5．They play on Saturdays and Sundays 笔试部分 英汉互译 １．明天下午　　　　　　　　　6．go on an outing　　　　　　　　　 ２．看短剧　　　　　　　　　 7．my favourite subjects　　　　　　　　　 ３．在秋天　　　　　　　　　 8．at the third crossing　　　　　　　　　 ４．参加　　　　　　　　　 9．get there faster　　　　　　　　　 ５．上车　　　　　　　　　 10． most of the time　　　　　　　　　 二、从Ｂ栏中选出与Ａ栏相配的句子 Ａ栏 （　　）１．What about autumn there ? （　　）2．Where is your father going ? （　　）3．Do you usually go fishing on Saturday ? （　　）4．What do you usually do ? （　　）5．Which bus shall we take ? （　　）6．Would you like to go skating ? （　　）7．How far is it from here ? （　　）8．Thank you very much B栏 A．I usually go rowing B．No.7 C．It’s cool and sunny D．It’s about two kilometers away E．Yes, I’d love to F．You’re welcome G．He’s going to China H．No, I don’t 三、选择 （ ）1．　　　it often rain in spring there ? A．Is B． Do C．Does （ ）2．Who　　　up ,SuYang or LiuTao ? A．get , earlier B．gets , earlier C．get , early （ ）3．Tom likes　　　a bike with her sister on Sunday. A．riding B． rides C．to ride （ ）4．There is going to　　　a new film on TV this afternoon. A．have B． has C．be （ ）5．The apples on that tree　　　big and nice. A．is B． are C．looks （ ）6．David is talking　　　their plans for the weekend WangBing. A．with; with B．to; and C．about;with （ ）7．Summer　　　spring. A．comes in B． comes after C．comes before （ ）8．　　　a lot of rain in NewYork last summer A．There was B．There were C．Thers is （ ）9．　　　Sunday morning, I went to fly kites with my friends A．At B． In C．On （ ）10．My friends is　　　us our new teacher A．speaking ; about B．telling ; about C．telling ; to （ ）11．Ben’s kite is as bing as　　　 A．hers B．my C．her （ ）12．I want　　　 A．to go shop B． go to shop C． to go shopping （ ）13．Which season do you like　　　,spring or summer ? A．good B． best C． better （ ）14．He often helpss　　　with English A．her ; her B．she ; her C．her ; she （ ）15．I know how　　　 the park A．get to B． to get to C．getting to 四、用所给的词的适当形式填空 1．Mr Green ( live ) in china now 2．The policeman ( not know) the way to the shopping centre 3．Are there ( some ) apples on the tree? 4．XiaoHong is good at ( swim ) 5．How many ( child ) are there in this photo? 6．Your mother is ( go ) to France next week 7． ( who ) is this sweater? 8．Put (they) on ,pleasa 9．Is ( those) a desk? 五、按要求改写下列句子 1．They are English cars.(改为单数句) is car. 2．He does his homework every evening.(改为否定句) He his homework every evening. 3．The boy in yellow is Jim.(对划线部分提问) the boy in yellow ? 4．The cat in the tree is Lucy’s.(对划线部分提问) is Lucy’s ? 5．My grandmother is fine .( 对划线部分提问) is grandmother? 6．Please turn off the light.(改为否定句) Please turn off the light. 7．The two boys are cleaning the classroom.(对划线部分提问) the two boys ? 六、根据意思用方框的词填空 what about come in Look at put on looking for listen to look the same 1．Kate, your school clothes , please 2．My bike is black. yours? 3．The two coats .I don’t know which one is mine 4．Please the teacher carefully ( 认真 ) in class 5．Please the map. Where is your hometown (家乡) ? 6．I am my schoolbag 7．May I ? Yes , please 七、阅读理解 （一）判断正误，正确的写“Ｔ”，错误的写“Ｆ” Bill is my friend. This is a photo of his family . There are six people in his family . The old man is his grandpa . The old woman is his grandma. The man in the broun shirt is his dad. He is a doctor . The woman in the green dress is his mum. She is a nurse . The girl in the red skirt is his sister. She is fifteen years old .She is a middle school student .The boy in the white T-shirt is Bill . He is twelve .Bill is a student at Spring Primary School .His favourite subjects are Maths and Art. He likes swimming and playing baseball. （　　）１．There are six people in the photo （　　）2．Bill’s parents are doctor （　　）3．Bill’s sister and he are students （　　）4．Bill is good at Maths and PE （　　）5．He likes swimming and playing basketball (二)选择 Today is Sunday . I don’t go to work . So I go to the shops with my sister . Betty. We have lunch at a small pub(小酒馆),I put my bag behind the chair . We have some rice and meat (肉). Then we drink some tea . We finish eating ( 吃完). But I can’t find my bag now . It isn’t there . At this time ,the owner() comes and asks:“Do you have a good lunch ?”“Yes , thank you .But I can’t find my bag” I say. The owner goes out . Then he comes back with my bag . He gives it to me and says:“I am sorry. My dog takes it to my room. It likes doing this.” ( )1.How many people are there in the story ? A．Four B．Three C．Five ( )2.I don’t go to work because A．is it cold B．I am ill C．it is Sunday ( )3.What do they have for lunch? A．some rich and meat B．some rich and milk C．some bread and meat ( )4.Where does the owner find the bag ? A．Behind the chair B．In the owner’s room C．Under the table ( )5.Who takes the bag away ? A．The owner B．Betty C．The owner’s dog 八、小作文 介绍一下你最喜欢的季节，及其它的天气情况，在这个季节里你经常会做什么，用不少于40个单词来叙述。   ----------------------------------------------------------- 从此变成朝三暮四的好女人。

号码:110327 呢称:怡柔 等级:3 积分:29182 主题:2984 回复:7062 注册:2000/12/30 2:53:03

发表:2006/3/31 12:20:31 第8楼 Re:、《称赞》评课稿 http://www.633e.com/article/yuwen/index_86.shtml   ----------------------------------------------------------- 从此变成朝三暮四的好女人。

号码:110327 呢称:怡柔 等级:3 积分:29182 主题:2984 回复:7062 注册:2000/12/30 2:53:03

发表:2006/3/31 12:24:54 第9楼 Re:、《称赞》评课稿 http://www.fzckk.com/article/show.asp?id=1037   ----------------------------------------------------------- 从此变成朝三暮四的好女人。

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