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 发表:2006/5/13 17:48:30   
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第3楼 |
Re:啊
20蚂蚁和蝈蝈
教材分析:
这篇课文是一首童话故事.通过比较蚂蚁和蝈蝈不同的表现和结果，懂得只有辛勤劳动才能换来幸福的生活。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课8个生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。
3、懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的话。（对）
教学重点：
指导学生理解语言文字，有感情地朗读课文，背诵课文。（大家快读）
教学难点：
指导学生用“有的……有的……”口头造句（有的人好，有的人坏）
教学准备：
挂图 投影（往哪望呢，往黑板看）
教学时间:两课时（长了哦）
教学过程：
第2课时
一、复习导入课文
上节课,我们初读了课文,学习了生字,现在我们一起读一读(出示)齐读
师:小朋友们读得真棒！（在来一边）
这节课,我们继续学习(板书:《蚂蚁和蝈蝈》)（齐读课题)
师:小朋友读的真好,再读一遍.
二、学习第一节
1、请看图（出示图片）,图上画了什么?它们在干什么的?看,它们是这样搬粮食的?(指名学生回答)（··#￥￥%￥￥……￥—……9（）0）
2、请小朋友们打开书20课,自由读课文第1段,看看书上是怎么描写的?
3、提问:谁知道蚂蚁是在什么时候搬粮食的?
板书:夏天
4、从哪些词中中，看出蚂蚁劳动时非常的辛苦？？
板书：蚂蚁 背 拉 （ 满头大汗）
5、（出示第一段）谁来读一读？（我）
谁能比他读得更好？（我）
6、你们读得真好，从你们的朗读中，我感到蚂蚁劳动时非常辛苦。
7、让我们一起用赞许、敬佩的语气齐读这一段
8、请同学们自由背诵
(1)谁会背
(2)齐背
三、学习第二节
过渡：正当蚂蚁忙得满头大汗时，蝈蝈在干什么呢？
1、看看图，读读第2段
2、提问：图上的蝈蝈会对蚂蚁说些什么？我们笑蚂蚁是傻瓜？现在蝈蝈在干什么呢？（指名学生回答）
板书：（蝈蝈 乘凉 唱歌 睡觉 自由自在）
3、解释自由自在（我自由自在的趴在树上，等着果子成熟）
4、谁来读第2段（我）
这几句谁还想读？（我）
５、同样是夏天,蚂蚁和蝈蝈的做法却截然不同（大家要严肃的往黑板看，不染挨扳子）
师指板书
6、分男女读，齐读
7、句式训练（出示小黑板）
谁能用“有的……有的……”说一句话
8、师：通过你们的朗读，我仿佛看到蝈蝈在自由自在的享受生活，你们也感受到了吗？
9、我们齐读第二段 背诵
四、学习第三节
过渡:转眼间,夏天过去了,寒冷的冬天来到了,它们各自生活的怎么样?
1、我们先到蚂蚁家去看看。（出示图片）蚂蚁是怎样安然过冬的?（自由读）
2、请用“——”把书中的句子划出来（指名读）
板书：躺
3、谁还想读 分组读
5、我们再来看看蝈蝈过得怎么样？（看图）
师：外面刮着西北风，蝈蝈还在找吃的，他们是又冷又饿，冻死在街头。
板书：又冷又饿
6、指名读 齐读
7、为什么蚂蚁现在可以安然过冬，而蝈蝈再也神气不起来了呢？你们知道吗？（指名回答）（不知道！请老师回答，不会挨扳子吧）
8、齐读第三段
五、总结课文，拓展延伸，发挥想象
1、小结:夏天,蝈蝈只顾着乘凉,唱歌,睡觉,根本不去想冬天到了怎么办,而蚂蚁就不是这样,在夏天天气很热的时候,就已经准备好过冬的粮食.由于事先有准备,所以到了冬天,就不会挨饿受冻.
2、学到这里，你想对蚂蚁和蝈蝈说些什么吗？
句式训练：我想对蚂蚁说（同志们！辛苦了）___。我想对蝈蝈说_____.（要是在有多的粮食吃多好啊）
3、对，只有辛勤劳动，才有幸福生活。(板书)齐读
4、让我们再次齐读全文（
5、接下来，老师再送给大家一篇三字经。
烈日下，小蚂蚁，搬粮食；绿蝈蝈，忙乘凉。
北风吹，勤蚂蚁，多幸福；懒蝈蝈，被饿死。
小朋友，学蚂蚁，爱劳动；展未来，生活美。
领读，齐读。
6、第二年夏天又到了，太阳仍然火辣辣地烤着，这时候，假如这些蝈蝈还活着，它们会干些什么呢？（避暑山庄歇歇啊）
7、小蚂蚁是那么可爱,那么勤劳,人人都喜爱,让我们来歌唱勤劳的小蚂
蚁
终于下课了！！！！！！！！！！！！！.
出去玩啊！~哦~·噢·！噢！···············12 |
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http://spaces.msn.com/members/19811117chenhao
有人说:我在路上,你在路上,他也在路上,只是不知道谁在
谁的路上,自己又在哪条路上.
我曰:无间道!
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发表:2006/5/13 14:32:45 人气:173 
发表:2006/5/13 17:47:23 
发表:2006/5/13 17:47:59 
发表:2006/6/15 16:32:25