|
|
|
 发表:2006/8/17 12:27:59 人气:146       
|
楼主 |
心会跟爱一起走
我弟弟，他小孩今年四岁，很可爱的。昨天，他给我打电讯，对我说，姑姑，我认识了两个新朋友。怎么会呀！我想，他哪有机会认识呢？我问他。是张阿姨带来的，在我家来玩。叫什么名字呢？不知道，侄儿说，我问问。电话里，听到侄儿问，你叫什么名字啊？然后回答我。他几岁了，比你大还是小啊？我再问问啊，侄儿又说。
这是小孩子交朋友的方式。大孩子是不一样的啦！
性格合得来吗？有什么生活习惯？是不是有共同的爱好？等等，这才是交结朋友的基础。因为在开始就考虑进行了，所以，对其情况是比较熟悉的。
如何了解这些情况呢？这就是我们今天学习的内容。为什么要学习这些呢？竞争激烈的今天，交流是很重要的，发表个性化的观点，更重要。而搞好人际关系，却又是我们生存生活的必须，所以，学好口语交际，培训学生的口语交际能力，是我们责无旁贷的了。
这位女老师，名字叫杨红宇，是来自武汉市第十九中学的，七月十五日早上，她给我们讲《“口语交际”课标解读及案例分析》课。
我们学校有九十多年的历史了，在口语交际方面，很多教师都是极有研究的。只是，这次讲课，省教研室安排了我来讲课，不然，同事还能听更好更优秀的教师课的。其实，口语交际课，与别的课没什么两样的。
只要你心细，只要你有爱，只要你时刻想着学生，只要你心中有教材眼中有学生，就行了。杨红宇老师很随意的说。
杨老师很谦虚，然后又很自信。这是一位名师之所以成为名师的质素之一了。
杨红宇老师文章写的较好，在当地是比较有名气的。常常有学生来请我指导他们的作文。有一次，她走到一名学生面前，还没站稳，这位学生气急败坏的说，怎么你总是找我呢？我得罪你什么了？
杨老师一愣，心下想，是不是别的老师找他的麻烦了？还是他今天有什么烦恼事？或者说他正在想一些难题？（善解人意的老师，总是为别人着想，想得很周到，这样子的老师不多了！）
杨老师笑着说，哦，我很伤心哟！我想找你谈谈你的作文事，最近你作文进步很大呀，特别是昨天那篇作文，写得特棒。别的同学找我，我还没空呢？
我不是这个意思，杨老师，那位同学嚅嚅地说。孩子脸上变得很高兴，不再拘束了。第二天，他把修改好的作文，誊正，交给我了。
这也是杨老师口语交际的核心思想吧！
心细如发，心中有爱，心装学生，口语教学也就在课堂教学中，在校园日常里，在辅导访谈时，不知不觉间，就已经传递给了学生。
在高中部，杨老师指导学生学习，也指导学生把学习成果写在文章，当然，自己的心得体会，当仁不让的，也撰写成各式各样的文章了。虽然，杨红宇老师刚刚到第十九中学才两年，但所指导的高一年级学生徐诗颖，就获得第七届武汉国际（武汉总二十二届）中小学生楚才作文竞赛大奖。 她自己的科研文化，也获得2005年，“第二届新课程改革教研科研论文”征文比赛大奖。 |
|
| |
|
|
